Wiersze dla rozwoju pamięci

Każdy człowiek w pewnym momencie musi zwrócić się do poezji. Ale nie każdy jest w stanie dostrzec wiersze i zachować je w swojej głowie.

Wiersze są łatwiejsze do zapamiętania niż proza, ponieważ mają swój własny schemat rytmiczny, rym i emocjonalne tło. Zapamiętywanie wierszy poetyckich na pamięć jest zalecane dla rozwoju pamięci. Podczas tego procesu neurony są dodatkowo ukrwione. Pomaga to zmniejszyć ryzyko powstawania zakrzepów krwi, poprawia jakość ścian naczyń i poprawia transmisję sygnału między neuronami. W strukturach mózgu powstają nowe połączenia między komórkami, stymulujące procesy poznawcze i inne zdolności osobowości.

Rytm, melodia, obrazowanie, treść emocjonalna utworów poetyckich pozwalają mózgowi szybko zaangażować się w proces zapamiętywania i utrwalić w pamięci linie, które łączą się w naturalny sposób. W takim przypadku dochodzi do powstania następujących cech::

• rozwój i wzbogacenie mowy;
• uzupełnianie słownictwa;
• ekspansja erudycji;
• ulepszona dykcja;
• stymulacja umiejętności oratorskich.

Zapamiętywanie nawet kilku linijek poezji ma pozytywny wpływ na procesy biochemiczne struktur mózgu. Zapamiętywanie wersetów jest niezbędne do treningu pamięci u dzieci i dorosłych. Należy wziąć pod uwagę indywidualne cechy percepcji każdej osoby. Osoba z pamięcią ruchową świetnie zapamiętuje poezję, jeśli towarzyszą jej gesty i pantomima. Dobrze rozwinięta pamięć wzrokowa polega na zapamiętywaniu materiału poetyckiego z publikacji drukowanej.Osobom, które dobrze odbierają informacje ze słuchu, zaleca się zapamiętywanie tekstu w momencie dźwięku nagrania audio, przy czym wskazane jest wymawianie go na głos.

Aby poprawić utrwalanie wersetów w pamięci, stosuje się metody mnemotechniki, które aktywują myślenie figuratywne. Głównym błędem przy zapamiętywaniu utworu poetyckiego jest skupianie się na słowach, próba utrwalenia ich w pamięci.

W dzieciństwie zrozumiałe rymowane frazy są łatwe do zapamiętania. Czterowiersze rozwojowe nie powinny składać się z trudnych i niezrozumiałych słów. Dla najmniejszych, do szybkiego zapamiętywania, polecane są krótkie rymowanki z fascynującą treścią. Wiersze Agni Barto, Samuila Marshaka, Eleny Blagininy, Korneya Czukowskiego, Siergieja Michałkowa są odpowiednie dla dzieci. Starsze dzieci zachęca się do nauki wierszy przyrodniczych. Proszone są o granie łamań językowych w określonym rytmie, tak aby przypominały rymy.

Podajmy przykłady takich łamaczy językowych.

• Vika żuje jeżyny, sroki gryzą truskawki.
• Kostya kosi siano w Senya, a Senya nosi siano pod baldachimem. Senya niesie siano w baldachimie, Senya będzie spać w sianie.

W przyszłości dzieci zapoznają się z bardziej obszernymi wierszami. Zaleca się, aby wzięli dzieła A.S. Puszkin, M. Yu. Lermontow, A.T. Twardowski. Dla starszych uczniów lista utworów poetyckich A.S. Puszkina należy rozbudować.

Dla dorosłych ulubione wiersze znanych poetów najlepiej nadają się do zapamiętywania. Zazwyczaj są one jasne dla czytelnika. Wyraźny rytm wiersza nadaje procesowi utrwalania w pamięci lekkość i radość. Złożone elementy dobrze trenują mózg.

Zbiory poetyckie są publikowane w wystarczającej liczbie. W razie potrzeby każdą poezję można znaleźć w Internecie. Uczyć się na każdy dzień oferują do wyboru dzieła Fiodora Tiutczewa, Afanasy Fet, Władimira Majakowskiego.

Zapamiętywanie poezji codziennie przez 15 minut to profilaktyka problemów z pamięcią. Rozwija się umiejętność przechowywania niezbędnych informacji w głowie. Osobom starszym udaje się zachować jasność umysłu i solidną pamięć.

Do skutecznego zapamiętywania wierszy wykorzystywana jest technologia eido. Opiera się na przedstawieniach figuratywnych bez uwzględnienia logicznego myślenia. Zaleca się zapamiętanie wiersza linijka po linijce. Konieczne jest wizualne przekształcenie każdej linii w jasny obraz. Tworzone obrazy muszą podlegać pewnemu rytmowi.

Na przykład spróbujmy „ożywić” wiersz F. Tiutchev „Rano w górach”. Najpierw musisz mentalnie połączyć pierwsze 2 linie i stworzyć kolorowe obrazy. Słowo „lazur” kojarzy się z imieniem Łazarz, więc możesz sobie wyobrazić biblijną postać śmiejącą się głośno na niebieskim niebie. W tym momencie część nieba ciemnieje. Na czarnym niebie, usianym jasnymi gwiazdami, pojawia się błyskawica, z której strumień wody obmywa Łazarza.

Wtedy trzeba sobie wyobrazić góry. Niezwykły przysłówek utworzony ze słowa „rosa” zostaje zastąpiony słowem „rasiści” dla lepszego zapamiętywania w wyobraźni. Może ktoś wyobrazi sobie ludzi o różnych kolorach skóry na zygzakowatym jasnym pasie doliny położonej między górami. I znowu linie są wypowiadane w rytmie z mentalną reprezentacją nowo utworzonego jasnego obrazu.

Następny czterowiersz można zwizualizować w następujący sposób. Wyobrażają sobie góry w bujnych sukniach, jakby byli z wyższych sfer, na starym balu. Suknia balowa jest widoczna tylko w połowie. Dalej rozpościera się ogromny koc utkany z mgły.Zasłona mgły wisiała nad chrzęstną rybą o płaskim ciele, której nazwa pokrywa się ze słowem oznaczającym łagodne zejście. W wyobraźni możesz połączyć te dwie koncepcje i wyobrazić sobie płaszczkę na pochyłej powierzchni pokrytej zamglonym kocem.

Ostatnie wersy wyobrażone są w formie średniowiecznego pięknego chóru, stworzonego z fragmentarycznych chmur, rodzaju powietrznych ruin. Im jaśniejszy obraz zostanie utworzony, tym łatwiej zostanie zapamiętana zwrotka.

Opcja trenowania pamięci poprzez zapamiętywanie poezji jest odpowiednia dla osób w każdym wieku. Zaleca się rozpoczęcie treningu od 4 linii dziennie. Po dniu należy je odtworzyć z pamięci i dodać do nich jeszcze jedną zwrotkę. Niezbędne jest dodawanie coraz większej liczby nowych linii każdego dnia z codziennym powtarzaniem już wyuczonego materiału. W każdym kolejnym miesiącu należy podwoić liczbę wyuczonych wierszy. Aby ćwiczyć pamięć, zaleca się powtarzanie zwrotek zapamiętanych w pierwszym miesiącu.

Wraz z późniejszym wzrostem obciążenia nauka poezji o dowolnej złożoności nie jest trudna, ponieważ poprawia się zdolność zapamiętywania i odtwarzania tekstu rymowanego. Przy wielokrotnym powtarzaniu poezja na długo pozostaje w pamięci. Aby zapamiętać, musisz wybrać czas szczytu wydajności, na przykład godziny poranne.

Nauka rymowanych linii jest niezbędna dla dorosłych. Skuteczność zapamiętywania ułatwia dwukrotne ich przeczytanie. Musisz uchwycić znaczenie tego, co czytasz i powtórzyć to własnymi słowami. Całość podzielona jest na małe semantyczne bloki. Logiczne powiązania umożliwiają dobre zapamiętanie tekstu poetyckiego.

Ścisłe przestrzeganie intonacji i pauzy ułatwia zapamiętywanie. W trakcie zapamiętywania możesz zajrzeć do książki, mentalnie wyobrazić sobie fabułę lub spróbować wyobrazić sobie siebie na miejscu bohatera. Materiał wyuczony z pamięci jest utrwalany na kartce papieru. W następnych dniach wymagane jest głośne odtwarzanie wersów.

U przedszkolaków mózg aktywnie się rozwija, więc zapamiętywanie rymów jest dla nich bardzo korzystne. Najlepiej używać prostych, krótkich rymów. Gdyby tylko dziecko zrozumiało znaczenie każdego słowa. Zaleca się wyjaśnienie dziecku ich znaczenia, w przeciwnym razie podczas odtwarzania rymów niezrozumiałe słowa spowodują wahanie i wahanie.

Aby lepiej zapamiętywać, musisz wybrać interesujące i znaczące wersety bez skomplikowanych struktur werbalnych. Wprowadzenie elementów zabawy rozwija kreatywność dziecka. Skuteczny sposób zapamiętywania z równoległą historią w imieniu zwierzęcia przedstawiającą jego nieodłączne ruchy. Dziecko, aż do całkowitego zapamiętania tekstu, musi wyrecytować wiersz w imieniu niedźwiedzia, lisa, kruka, kurczaka. Wiersze muszą być odpowiednie do wieku.

• Dzieci 3-4 lata oferują czterowiersze z dużą ilością rzeczowników i czasowników. Dzieciak musi zrozumieć, o co toczy się gra. Czwórki czytają powoli, używając barwnej intonacji i mimiki. Ta reprodukcja wersetów ułatwia zapamiętywanie. Dorosły zaczyna wymawiać zwrotkę, dziecko ją kontynuuje.
• W wieku 4-5 dzieci zaczynają rozwijać motywację do zapamiętywania wiersza. Dzieciak stara się uczyć i mówić mu, aby zademonstrować swoje umiejętności dorosłym. W takim przypadku zaleca się przyjmowanie bardziej złożonych wersetów. Proces zapamiętywania ułatwia zapamiętywanie pracy przez role z wykonaniem poszczególnych scen. Na przykład karmienie lalki lub kołysanie niedźwiedzia.
• Dzieci w wieku 5-6 lat w stanie opanować bardziej obszerną i złożoną poezję.Potrafią analizować poczynania bohaterów, wyobrażać sobie siebie na ich miejscu, przywoływać takie historie z życia i odpowiadać na pytania na temat pracy.
• W wieku 6-7 ukształtowane jest myślenie logiczne, dlatego należy poprosić dzieci o samodzielne zobrazowanie bohaterów dzieła na kartce papieru. Aby połączyć pamięć logiczną dziecka, początek wiersza jest odczytywany z prośbą o powtórzenie dalszej treści.

Dorośli wykazują wysiłek woli zapamiętywania poezji, a dzieci mogą temu procesowi się oprzeć. Dziecko powinno przyzwyczaić się do wypowiadania mowy i być w stanie ją dostrzec. Aby pracować z dziećmi, musisz przestrzegać następujących zaleceń:

• konieczne jest zapoznanie się z poezją od dzieciństwa;
• rymowane kawałki należy powtarzać podczas spacerów, różnych zabaw;
• trzeba recytować poezję ekspresywnie, z emocjonalną inspiracją;
• wybrany materiał musi odpowiadać wiekowi małego człowieka;
• dziecko powinno rozumieć wszystkie słowa;
• pożądane jest ilustrowanie tekstów poetyckich rysunkami.

Zaleca się rozpoczęcie zapamiętywania wiersza na kilka dni przed wymaganą datą. Konieczne jest wyróżnienie głównych bohaterów, nasyconych uczuciami i emocjami poety. Żywa prezentacja obrazów i wydarzeń poprawia percepcję i zapamiętywanie. Skuteczne zapamiętywanie ułatwia przepisywanie strof na kartce, powolne czytanie rymowanych fraz, mimika i akompaniament gestów.

Niektórzy eksperci zalecają skompilowanie ściągawki, w której w kolumnie wyświetlane są tylko pierwsze litery wszystkich wierszy. Proponuje się stosowanie zasady „kuli śnieżnej”, gdy zapamiętywanie odbywa się za pomocą akrecji. Najpierw zapamiętywany jest pierwszy wiersz, potem 2 początkowe wiersze, potem 3 i wszystkie kolejne łącznie.