Nauczyciel matematyki: zalety i wady, wiedza

Nauczyciel matematyki jest wiecznie aktualnym i pożądanym zawodem, który wymaga od specjalisty nie tylko nienagannej znajomości przedmiotu, ale także szczególnych cech osobistych. Jaki powinien być nauczyciel matematyki? Jakie są cechy jego pracy? Jakich cech zawodowych i indywidualnych wymaga od człowieka ten rodzaj pracy?

Nauczanie nauk ścisłych, w tym matematyki, ma na celu rozwijanie logicznego myślenia, zdolności analitycznych, umiejętności samodzielnego określania wzorców oraz identyfikowania związków przyczynowo-skutkowych. Główne cechy procesu nauczania matematyki to jego ścisła faza, ciągłość i integralność. Każde pominięcie lub luka popełniona na jednym z etapów kształcenia w przyszłości nieuchronnie zmniejsza możliwości postępów uczniów w rozwoju wiedzy matematycznej.

Głównym zadaniem nauczyciela matematyki, zgodnie z informacjami przedstawionymi w normach zawodowych, jest: ukształtowanie modelu aktywności matematycznej uczniów, odpowiadającego aktualnemu poziomowi kształcenia i poziomowi wiedzy. Z kolei termin „aktywność matematyczna” odnosi się do aktywności umysłowej ucznia, która obejmuje zespół logicznych i analitycznych metod myślenia, które umie zastosować w praktyce.

Jednym z najtrudniejszych zadań stojących przed nauczycielem matematyki jest umiejętna organizacja procesu edukacyjnego, polegająca na zaangażowaniu wszystkich uczniów w pracę intelektualną.

Ukierunkowana jest działalność zawodowa nauczyciela matematyki nie tylko rozwój intelektualny, ale także społeczny i emocjonalny uczniów. W trakcie interakcji z nauczycielem uczniowie nie tylko opanowują podstawy nauk ścisłych, ale także zdobywają niezbędną wiedzę społeczną, doskonalą umiejętności komunikacyjne i kreatywność.

Praca nauczyciela matematyki bynajmniej nie wyklucza, wręcz przeciwnie, z zadowoleniem przyjmuje kreatywne podejście do organizacji procesu edukacyjnego. Obserwacje pokazują, że niestandardowe techniki stosowane w organizacji procesu edukacyjnego mogą znacznie zwiększyć jego efektywność.

Zawód nauczyciela matematyki wymaga od specjalisty następujących cech osobistych i umiejętności:

• samoorganizacja i samodyscyplina;
• cierpliwość;
• umiejętność jasnego formułowania celów i określania najskuteczniejszych sposobów ich osiągnięcia;
• tolerancja na stres;
• dążenie do ciągłego rozwoju zawodowego, poszerzanie horyzontów;
• umiejętność zapobiegania i rozwiązywania sytuacji konfliktowych;
• umiejętność wzbudzenia zainteresowania studentów swoim przedmiotem.

Wśród zalet pracy jako nauczyciel matematyki należy zwrócić uwagę na:

• jasno ustalony harmonogram pracy;
• oficjalne zatrudnienie (w GOU i MOU);
• długie wakacje;
• premie i dopłaty;
• samorozwoju i rozwoju osobistego.

Harmonogram pracy nauczyciela matematyki określa stopień zatrudnienia specjalisty. Dzisiejszy wskaźnik nauczania zakłada zatrudnienie na 18 godzin lekcyjnych tygodniowo, co daje średnio 3-4 lekcje w dni powszednie. Oficjalne zatrudnienie (w szczególności w instytucji państwowej lub samorządowej) zakłada odpowiednie gwarancje, dotacje, odszkodowania i świadczenia. Oficjalnie zatrudnieni specjaliści mają „białą” pensję, płatne zwolnienia lekarskie i naukowe, wynagrodzenie za nadgodziny.

Urlop nauczyciela matematyki zgodnie z prawem pracy wynosi 56 dni. Oczywiście większość nauczycieli wyjeżdża na wakacje latem, podczas najdłuższych wakacji szkolnych. Nauczyciel matematyki po uzgodnieniu z dyrekcją placówki oświatowej może otrzymywać premie i dodatki motywacyjne za organizację zajęć pozalekcyjnych.

Bycie nauczycielem matematyki wymaga niestrudzony samorozwój i rozwój osobisty. W ostatnich latach programy edukacyjne i standardy szkoleniowe uległy znaczącym zmianom, sugerując nowe metody organizacji procesu edukacyjnego. Zatem, Dzisiejsza działalność nauczyciela matematyki łączy doświadczenie naukowe poprzednich pokoleń z rewolucyjnymi odkryciami i osiągnięciami współczesnych naukowców.

Nie można wykluczyć, że współcześni nauczyciele wolą wykorzystywać w organizacji procesu edukacyjnego najnowocześniejsze wynalazki (projektory 3D, tablice dotykowe), które znacznie zwiększają zainteresowanie uczniów badanym tematem lub przedmiotem. Cechy te wymagają również od nauczyciela postępu i kreatywności w organizowaniu pracy z uczniami. Sami specjaliści zwykle przypisują wadom pracy nauczyciela matematyki niewystarczająco wysoki poziom płac. Jego wielkość zależy od wysokości wynagrodzenia, odszkodowań i dodatków motywacyjnych.

Według informacji przekazanych przez miejskie służby zatrudnienia w 2019 r. średnia pensja nauczyciela matematyki w Moskwie wynosi od 60 do 90 tysięcy rubli, w Petersburgu od 30 do 45 tysięcy rubli. W północnych regionach Rosji średnia pensja nauczyciela matematyki wynosi 65 tysięcy rubli. W innych regionach Federacji Rosyjskiej poziom wynagrodzeń nauczycieli waha się od 15 do 30 tysięcy rubli.

Psychologowie rozważają kolejną wadę zawodu wysokie ryzyko rozwoju zespołu wypalenia. Na rozwój tego zespołu podatni są zarówno młodzi nauczyciele, jak i nauczyciele z dużym stażem pracy.

Zapotrzebowanie na nauczyciela matematyki na rynku pracy zależy nie tylko od jego doświadczenia i kwalifikacji, ale także od poziomu wiedzy i umiejętności nabytych w sferze zawodowej. Urzędnicy zajmujący się rekrutacją twierdzą, że wielu pracodawców chętniej preferuje kandydatów, którzy niestrudzenie podnoszą swój poziom zawodowy, są zainteresowani innowacjami i najnowszymi osiągnięciami naukowymi w swojej dziedzinie pracy.

Zwyczajowo odnosi się do podstawowych i obowiązkowych umiejętności nauczyciela matematyki w następujący sposób:

• nienaganna znajomość teorii przedmiotu;
• umiejętność praktycznego rozwiązywania problemów matematycznych o różnym stopniu złożoności;
• znajomość komputera na poziomie zaawansowanego użytkownika;
• umiejętność wyjaśniania skomplikowanych tematów nasyconych terminologią w prostym i łatwym do zrozumienia języku;
• umiejętność planowania, organizowania i kontrolowania procesu edukacyjnego;
• wysoki poziom komunikacji.

Wśród innych wymagań stawianych nauczycielom matematyki należy zwrócić uwagę na:

• nienaganna znajomość przedmiotu specjalistycznego (matematyka, algebra);
• znajomość geometrii wykreślnej i rzutowej;
• znajomość podstaw rysunku;
• znajomość informatyki;
• znajomość podstaw psychologii i pedagogiki.

Zdobądź tę specjalność na podstawie istniejącego pełnego wykształcenia średniego (11 klas) jest to możliwe w uczelni pedagogicznej wybierając jedną z następujących form kształcenia:

• pełny etat - 4 lata;
• zaoczne, wieczorowe - 5 lat.

Na egzaminach wstępnych kandydat będzie musiał wykazać swój poziom wiedzy z następujących przedmiotów:

• matematyka (algebra);
• Język rosyjski;
• nauki społeczne (lub fizyka, geometria).

W sprzyjających okolicznościach nauczyciel matematyki w miejskiej lub państwowej placówce oświatowej może ostatecznie objąć stanowisko kierownika działu oświaty lub pracy dydaktyczno-wychowawczej lub zastępcy dyrektora ds. technologii informacyjno-komunikacyjnych. Może jednak nadal prowadzić lekcje ze swojego przedmiotu. Dalsze szkolenia i kursy przekwalifikowujące również przyczyniają się do rozwoju kariery.

W ramach szkolenia na takich kursach nauczyciel matematyki może opanować najbardziej odpowiednią dla siebie pokrewną specjalność - programista, ekonomista, analityk finansowy, matematyk-inżynier, projektant, administrator systemów, statystyk, logistyk.