Nauczyciel śpiewu: cechy i opisy stanowisk

Nauczyciel śpiewu to zawód bardzo pożądany we współczesnym społeczeństwie. Nauczyciele śpiewu są potrzebni zarówno w prywatnych pracowniach, jak i publicznych klubach artystycznych. W naszym artykule zastanowimy się nad specyfiką zawodu, podpowiemy jakie umiejętności i wiedzę powinien posiadać dobry nauczyciel śpiewu, jakie są jego obowiązki, prawa i obowiązki.

Każdy zawód ma swoje własne cechy, a specjalność nauczyciela śpiewu nie była wyjątkiem. Miłość do sztuki, chęć oddania się pedagogice, przekonanie, że bez znajomości prawdziwej muzyki nie można stać się harmonijnym człowiekiem i szczera pasja do pracy - wszystkie te cechy są nieodłączne od nauczyciela-muzyka. Korepetytor śpiewu nie tylko uczy poprawnego wyprowadzania nut, ale także prowadzi pracę edukacyjną, kształtuje gust estetyczny swoich uczniów i przyczynia się do kształtowania ideałów. Dlatego Dobry nauczyciel śpiewu to coś więcej niż tylko nauczyciel, który dobrze zna podstawy swojego przedmiotu. To utalentowana osoba w najwyższym tego słowa znaczeniu.

Praca nauczyciela śpiewu przypomina nieco pracę aktora. Obaj starają się poprzez kreatywność obudzić uczucia i myśli innych ludzi. Jednak praca nauczyciela śpiewu jest znacznie trudniejsza. Aktor jest tylko częścią spektaklu teatralnego, natomiast nauczyciel śpiewu pełni jedną z trzech ról: samodzielnie komponuje scenariusz lekcji, reżyseruje spektakle i bezpośrednio uczy. Nauczyciel śpiewu może dać 4-6 lekcji dziennie i mogą one być prowadzone z bardzo różnym kontyngentem, zarówno pod względem wieku, jak i obszarów działalności.

Mało kto będzie się spierał z tym, że technika nauczania pierwszoklasistów śpiewu chóralnego będzie się znacząco różnić od inscenizacji spektaklu dla chłopca czy dziewczynki w wieku 15-17 lat. W zależności od gatunku rozróżnia się wokale akademickie, popowe, operowe i jazzowe, w odrębnych kierunkach wyróżnia się wokale ekstremalne i śpiew ludowy.

Opisy pracy dla każdego nauczyciela śpiewu obejmują następujące obowiązki. Ten nauczyciel:

• prowadzi lekcje grupowe lub indywidualne z uczniami w celu poprawy ich poziomu wokalnego;
• współpracuje z wokalistami i solistami grup chóralnych na poszczególnych partiach w przygotowaniu nowych produkcji, a także współpracuje z nowymi wykonawcami zgodnie z aktualnym repertuarem;
• prowadzi lekcje śpiewu z wykorzystaniem różnych technik nauczania umiejętności śpiewu i głosu;
• kształtuje u wykonawców umiejętności utrzymania stabilności intonacji, a także rozwija poczucie struktury barwowej;
• uczy studentów umiejętności kompetentnego wydobycia dźwięku i prowadzenia głosu w ramach określonej tessitury;
• zajmuje się ustawieniem śpiewu oddechowego;
• kształtuje umiejętności słuchowego rozpoznawania podstawowych składników języka muzycznego (akordy, tempo, instrumentacja, tonacja, rytmy, interwały);
• uczy rozpoznawania formy muzycznej z tekstu muzycznego lub ze słuchu;
• prowadzi ścisłą współpracę z reżyserem koncertów i spektakli muzycznych;
• monitoruje jakość wykonania poszczególnych partii wokalnych.

Zwracamy uwagę, że bez wykształcenia muzycznego nie da się zostać nauczycielem śpiewu. A jeśli planujesz pracę w placówkach przedszkolnych/szkolnych lub klubach młodzieżowych, to przydadzą Ci się również kursy pedagogiczne, które potwierdzają umiejętności pracy z dziećmi.

Nauczyciel śpiewu powinien wiedzieć:

• podstawy obowiązującego ustawodawstwa w zakresie problematyki kultury i sztuki;
• podstawowe przepisy Ministerstwa Kultury Federacji Rosyjskiej, a także wszelkie inne rozporządzenia wyższych władz;
• teoretyczne i praktyczne podstawy umiejętności wokalnych;
• historia sztuki wokalnej i teatru muzycznego;
• teoria i praktyka metod pedagogiki wokalnej;
• aktualny repertuar zespołów kreatywnych, a także nowe prace przyjęte do produkcji;
• specyfika pracy nauczyciela śpiewu w grupach w różnym wieku;
• podstawy „strojenia” aparatu głosowego;
• praktyka i teoria analizy umiejętności wokalnych.

Nauczyciel muzyki zobowiązany jest do:

• umieć wprowadzić uczniów w sztukę sceniczną i zrobić to w ciekawej i przystępnej dla nich formie;
• mieć świadomość gustów muzycznych uczniów i ich potrzeb wokalnych;
• bądź dobrym organizatorem, zapewnij swoim uczniom maksymalną aktywność twórczą i profesjonalne wyrażanie siebie;
• wyposażyć gabinet, wyposażając go we wszystko, czego potrzebujesz, aby nauczyć się podstaw umiejętności wokalnych;
• być w stanie samodzielnie grać na dowolnym instrumencie muzycznym;
• posiadać umiejętności posługiwania się sprzętem do odtwarzania dźwięku i obrazu.

Aby zostać dobrym nauczycielem muzyki, ważne jest posiadanie zestawu niezbędnych cech. Aby pracować jako nauczyciel śpiewu, potrzebujesz:

• umiejętność wyczuwania repertuaru muzycznego, projektowania materiałów dydaktycznych i edukacyjnych;
• zdolność do zarażania emocjonalnego, żywe wyrażanie ukierunkowanych emocji;
• posiadanie pełnego zakresu intonacyjnego mowy, dobrej plastyczności, mimiki i artykulacji;
• umiejętność wyjaśniania, przekazywania swojej wiedzy, dzielenia się doświadczeniami;
• umiejętność improwizacji;
• umiejętność wnikania w świat uczuć i doznań ucznia, umiejętność odczuwania jego stanu, predyspozycje do empatii.

Nauczyciel śpiewu powinien być osobą aktywną, towarzyską, z konieczności pozytywną, z umiejętnością zaszczepiania optymizmu w innych. Ważne, żeby był taktowna, delikatna i powściągliwa osoba. Nie wszyscy uczniowie od razu rozumieją, czego od nich chcą, a sam proces „dostrajania” głosu jest powolny. Dlatego nauczyciel będzie musiał uzbroić się w cierpliwość, uczyć, bez obrażania, delikatnie i poprawnie prowadzić ucznia we właściwym kierunku.

Korepetytor śpiewu, jak każdy inny nauczyciel, ma swoje prawa. Może:

• żądać stworzenia niezbędnych warunków technicznych i organizacyjnych do realizacji działań pedagogicznych;
• zapoznać się z projektami szkoły wokalnej w części, która może w ten czy inny sposób odnosić się do jego działalności;
• otrzymać w całości informacje niezbędne do wypełnienia jego opisu stanowiska;
• regularnie podnoszą swój poziom zawodowy i kompetencje;
• wymagać od uczniów wykonania zadań w ramach programu nauczania.

Jednocześnie nauczyciel śpiewu ponosi również osobistą odpowiedzialność:

• za nieprzestrzeganie zatwierdzonego opisu stanowiska;
• za niezgodność z wewnętrznymi regulacjami ustalonego ze studentami harmonogramu zajęć;
• za wszelkie naruszenia popełnione podczas wykonywania czynności zawodowych zgodnie z kodeksami karnymi, cywilnymi lub administracyjnymi Federacji Rosyjskiej;
• za spowodowanie szkód materialnych w mieniu organizacji lub studenta;
• za nadużycie władzy.