Myślenie systemowe: funkcje i rozwój

Każdy człowiek na co dzień boryka się z wieloma problemami, które wymagają szybkiego i skutecznego rozwiązania. Rozwinięte myślenie systemowe pomaga radzić sobie z zadaniami o dowolnej złożoności, a jednocześnie uniknąć wielu błędów.

Sama koncepcja pojawiła się w drugiej połowie XX wieku.... W tym czasie świat stał się znacznie bardziej skomplikowany, a użycie logicznego myślenia nie wystarczało, aby skutecznie realizować wielopłaszczyznowe zadania, jakie stawia przed ludzkością współczesna wielowymiarowa rzeczywistość. Konieczne stało się zastosowanie bardziej złożonego procesu myślowego. Systemy myślenia umożliwia całościową ocenę dowolnego zdarzenia, obserwację i zastosowanie wszystkich powiązań i współzależności działań i zjawisk świata rzeczywistego.

Ludzki mózg jest w stanie postrzegać dowolny obiekt jako część systemu. Dodatkowo potrafi rozłożyć cały system na osobne części konstrukcyjne. Ludzie potrafią przewidzieć ich występowanie, rozwój i zniszczenie. Oznacza to, że dana osoba może myśleć w sposób systematyczny.

Istotę koncepcji można podsumować prostymi słowami. Każdy obiekt należy do dowolnego systemu. Wszystkie jego części są uporządkowane i połączone, aby cały proces przebiegał we właściwym kierunku, w kierunku osiągnięcia jednego celu. Spójność pozwala, aby każda pojedyncza cząstka miała wszystkie oznaki integralnego systemu.

Na przykład osoba jest tworem złożonym, składającym się z wielu oddzielnych elementów. Struktura ludzkiego ciała składa się z układu sercowo-naczyniowego, pokarmowego, oddechowego, mięśniowo-szkieletowego, rozrodczego, powłokowego, wydalniczego, odpornościowego.Innymi słowy, wszystkie ludzkie narządy są połączone w określone systemy. Człowiek może istnieć tylko wtedy, gdy funkcjonują jednocześnie.

Wszystkie poszczególne elementy łączą złożone, wielopłaszczyznowe połączenia w jedną całość. Każda awaria jednego z systemów prowadzi do zmian w innych jego częściach. Ważne jest, aby zrozumieć, że ludzkie ciało jest integralnym systemem. W przypadku choroby jednego z narządów leczenie powinno być prowadzone w sposób kompleksowy, z uwzględnieniem wszystkich powiązań ogólnoustrojowych. W ten sposób każdy system zawiera wiele podsystemów, które są podzielone na mniejsze części. Każdy, nawet najmniej istotny element wpływa na stan systemu jako całości.

Ale integralny obiekt jest również częścią większej formacji strukturalnej. Osoba działa jako członek rodziny. Komórka społeczeństwa odnosi się do grupy etnicznej należącej do określonego państwa. To z kolei jest częścią ludzkości, która jest częścią żywej natury ziemi. Globus jest elementem wszechświata. Ponadto każda osoba może być członkiem zespołu roboczego lub sportowego, społeczności w sieciach społecznościowych, klubach.

Myślenie systemowe opiera się na zdolności mózgu do obiektywnej oceny istniejącej rzeczywistości... Zdiagnozowanie pacjenta przez lekarza lub refleksję specjalisty na temat urządzenia samochodu, ustalenie jego awarii wiąże się z bezpośrednim badaniem formy i wewnętrznej struktury systemów lokalnych. Innymi słowy, podejmowanie decyzji na podstawie tego, co widzisz na własne oczy, odnosi się do poziom lokalny... Umysłowe ujęcie modelu ekonomicznego i umiejętność odtworzenia jego obrazu poszerza świadomość do poziom globalny.

Zarządzanie wszystkimi procesami zachodzącymi z człowiekiem wymaga myślenia systemowego. Często porównywany jest do logicznego procesu myślowego, który obejmuje analizę i syntezę operacji umysłowych. Ale zasada pewnego algorytmu nie zawsze jest skuteczna w rozwiązywaniu trudnych problemów życiowych. Nie pozwala spojrzeć na problem pod różnymi kątami, zobaczyć wszystkie jego wewnętrzne i zewnętrzne połączenia. Rozwiązanie problemu poprzez analizę logiczną bez użycia aktywności myślenia systemowego może doprowadzić człowieka do złudzeń.

Przykładem jest rekultywacja gruntów prowadzona przez cały okres sowiecki. Logiczne rozumowanie doprowadziło ludzi do wniosku, że płynne i śmierdzące działki nie są potrzebne. Postanowiono osuszyć tereny bagienne w celu uzyskania dodatkowych działek wyposażonych w żyzną glebę. Zniknięcie bagien miało zniszczyć roje komarów, węży i ​​pozbyć się dużej wilgotności.

Z logicznego punktu widzenia proces miał służyć ludzkości. Okazało się jednak, że podmokłe tereny zasilały małe rzeki i strumienie. Po ich zniszczeniu duże rzeki wypłynęły, zmniejszyła się liczba źródeł, zmniejszyły się plony, zniknęły łąki zalewowe, na których pasły się zwierzęta. Logiczne myślenie nie pozwalało na uwzględnienie wieloaspektowego połączenia ekosystemu. W wyniku rekultywacji wyginęły niektóre gatunki owadów, zwierząt i roślin.

Każdy system jest integralną i niepodzielną formacją, której poszczególne części oddziałują na siebie na różne sposoby. Funkcjonowanie całego systemu nie zależy od elementów, ale od sposobu ich interakcji. Czasami mogą być sprzeczne i paradoksalne, ale myślenie systemowe pozwala zobaczyć i uwzględnić wszystkie niuanse interakcji elementów systemu.

Myślenie systemowe jest niezbędne osoby zatrudnione w dziedzinie nauki, sztuki, edukacji, polityki, biznesu, zarządzania. Jest używany jako konkretne i uporządkowane narzędzie w dziedzinie inżynierii, fizyki, logistyki. Rozproszona technologia księgowa daje nowe życie systemom informatycznym w dziedzinie inżynierii oprogramowania. Podejście oparte na myśleniu systemowym pomaga ludzkości poruszać się po splątanym świecie nowych i starych sposobów pracy. Identyfikuje najlepsze z wielu praktyk przedsiębiorstwa i przyczynia się do efektywnego rozwoju projektu.

Wybór właściwych praktyk zarządczych i wdrażanie nowych technologii pomaga wyeliminować błędy. Za pomocą myślenia systemowego rozwiązują różne problemy produkcyjne, badawcze i życiowe. Ten rodzaj aktywności umysłowej jest ważnym elementem dla menedżerów, ponieważ osoba myśląca systemowo ma szereg właściwości:

• umiejętność efektywnego zarządzania dowolnymi systemami, w tym organizowania pracy innych osób;
• elastyczność umysłu, gotowość do rozwoju i zmiany swoich przekonań;
• możliwość przełączania się z jednego obiektu na drugi;
• umiejętność rozpoznawania wzorców procesów i informacji zwrotnej;
• umiejętność kompetentnego budowania celów i znajdowania sposobów ich osiągnięcia;
• umiejętność postrzegania sytuacji pod różnymi kątami;
• umiejętność kompleksowej, czyli holistycznej, oceny zdarzeń i informacji;
• umiejętność rozróżniania poszczególnych części całego systemu, a także obiektów znajdujących się poza nim;
• sztuka tworzenia modeli rzeczywistych wydarzeń, za pomocą których można ustalić związki przyczynowe i zobaczyć różne możliwości ich rozwoju;
• umiejętność przewidywania i doboru odpowiedniej taktyki zachowania w każdej sytuacji.

Podejście systemowe służy do tworzenia nowych systemów technicznych i organizacyjnych, do łączenia wiedzy z różnych danych teoretycznych... Umożliwia prawidłową analizę sytuacji. Jasne zrozumienie struktury świata zmniejsza liczbę błędów. Myślenie systemowe jest wykorzystywane w budowaniu relacji osobistych, pomagając jednostce stać się świadomym wydarzeń zachodzących wokół.

Trudno wprowadzić w błąd osobę, która potrafi myśleć w sposób systematyczny.

Ludzie, którzy potrafią myśleć w sposób systematyczny, znajdują się na różnych poziomach posiadania takiego myślenia. Niektórzy mogą zauważyć tylko jeden objaw dużej liczby cech całego systemu. Inni są w stanie zobaczyć wszystkie znaki, ale nie mogą zidentyfikować interakcji między nimi. Trzecia tkwi w zdolności do identyfikowania wszystkich znaków i znajdowania powiązań między nimi. Są wreszcie osoby o najwyższym poziomie aktywności myślenia systemowego, które potrafią samodzielnie projektować znaki i tworzyć własny system.

Poziom zerowy niekompetencja jest nieodłączna. Zazwyczaj osoby z poziomem zero nie mają umiejętności myślenia systemowego. Nie potrafią analizować sytuacji i działać intuicyjnie. Trudno im wyodrębnić główne punkty, ocenić ryzyko, przewidzieć konsekwencje wydarzeń.

Ignorują najważniejsze okoliczności sytuacji. Bardzo często takie osoby podejmują szorstkie, spontaniczne decyzje. Oni nie myśl o konsekwencjach.

Poziom początkowy jest charakterystyczny dla osób, które potrafią dostrzec czynniki wpływające na zdarzenia, uporządkować informacje, zastosować istotne kryteria i formułować logiczne wnioski. Systematyczne podejście do sytuacji takiej osoby można prześledzić wyłącznie w tych obszarach, w których dana osoba jest dobrze zorientowana... Tylko w tych obszarach jest w stanie nawiązać związki przyczynowe.

Osoby o tym poziomie są w stanie analizować dużą ilość różnych informacji, w tym złożone i wieloczynnikowe zjawiska. Potrafią oddzielić główne informacje od faktów drugorzędnych, zobaczyć związki przyczynowo-skutkowe. Potrafią analizować sytuacje, które wykraczają poza ich kompetencje zawodowe. Charakteryzują się różnorodnością myślenia, co pozwala na opracowanie kilku opcji rozwiązania jednego problemu. Osoby te są w stanie uchwycić barierę uniemożliwiającą osiągnięcie celu, ominąć ją lub w inny sposób pokonać przeszkody.

Osoba o takim poziomie myślenia systemowego jest w stanie tworzyć nowe koncepcje, które pozwalają znaleźć rozwiązania trudnych praktycznych problemów. Zdolność do skutecznego uzupełniania brakujących ogniw systemu jest nieodłączną cechą jednostki. Potrafi wyciągnąć prawidłowe wnioski na podstawie częściowych lub sprzecznych informacji.

Osoba, która nie posiada tego typu aktywności umysłowej, może nauczyć się systematycznego myślenia. A osoby z wrodzonymi zdolnościami systemowego postrzegania rzeczywistości mają możliwość ich rozwijania, dodawania im świadomości i organizacji.

Powstawanie systemowego procesu myślowego jest ściśle związane z funkcjami poznawczymi. Polega na uważnej i szczegółowej obserwacji otaczającego nas świata, wnikaniu w głęboką istotę przedmiotów i zjawisk, dostrzeganie wszelkich najdrobniejszych szczegółów i niuansów. Funkcjonowanie danego systemu, przebieg wszelkich procesów w nim zachodzących, a także konsekwencje, pozwalają jednostce przestudiować działanie całego mechanizmu i nauczyć się rozwiązywania problemów przy pomocy zdobytej wiedzy.

Poszerzanie własnych horyzontów i rozwijanie wszechstronnych zainteresowań pomaga rozwinąć umiejętność systematycznego i harmonijnego myślenia. Konieczne jest pozbycie się stereotypów, które ukształtowały się przez całe życie. W niestandardowej sytuacji przeszkadzają w podjęciu właściwej decyzji. Rozwój pamięci ma niemałe znaczenie. Ma na celu zapamiętanie zdobytej wiedzy wraz z jej analizą i systematyzacją.

Dzięki systematycznemu podejściu wszystkie rodzaje zapamiętywania działają aktywnie: słuchowych, wzrokowych, węchowych, dotykowych, ruchowych, czuciowych, emocjonalnych. Musisz przywiązywać dużą wagę do umiejętności koncentracji. Rozwija umiejętność szybkiego przełączania uwagi z jednego obiektu na drugi.

Trenuj systemowy proces myślenia u dorosłych jest to możliwe poprzez tworzenie sytuacji niepewności. Osoba proszona jest o znalezienie skutecznego rozwiązania poprzez stworzenie modelu problemu i jego rozwiązanie. Wychodzenie z sytuacjami niepewności i znajdowanie sposobów ich rozwiązania uczy systematycznego procesu myślowego. Nabyta umiejętność jest często wykorzystywana w życiu. Nie każde wydarzenie ma stuprocentową pewność, okoliczności życiowe czasami zmieniają się niespodziewanie. Wymaga to odpowiedniego sposobu rozwiązania problemu.

Bardzo trudno jest wykształcić u dziecka kompetencje w zakresie myślenia systemowego. Możliwe jest wypracowanie systematycznego podejścia do postrzegania świata wokół dzieci poprzez poszerzanie ich przekonań psychicznych. Ważne jest, aby nauczyć dzieci, jak filtrować przychodzące informacje, aby mogły podkreślić ważne informacje i odrzucić niepotrzebne, drugorzędne fakty. Aby uczyć konstrukcji, musisz stworzyć sytuacje, które dzieci muszą przemyśleć.

Bardzo ważne jest rozwijanie umiejętności dostrzegania informacji zwrotnej. Dziecko musi nauczyć się przewidywać zarówno bezpośrednie konsekwencje podjętych decyzji, jak i ich długoterminowe perspektywy.Konieczne jest tworzenie różnych sytuacji wymagających poszukiwania różnych ścieżek.

Systematyczne podejście do realizacji zadań nie ogranicza się do sztywnych ram norm. Dobrze jest prowadzić gry grupowe o charakterze rywalizacyjnym. Dla rozwoju systemowego procesu myślowego zaleca się wybrać absolutnie dowolny przedmiot i podzielić ćwiczenie na 2 etapy.

1. Wybraną koncepcję należy zapisać na kartce. Następnie należy w dwóch kolumnach wypisać różne podsystemy zawarte w strukturze tego obiektu. Na przykład słowo „ciasto” jest zamocowane na środku arkusza. Po prawej stronie takie pojęcia jak „piękny”, „okrągły”, „świece”, „pyszny”, „słodycz”, „delikatność”, „deser”, „krojony”, „plaster”, „warstwa”, „ warstwa”. ”,„ Wypełnianie ”. Po lewej stronie słowa „ciasto” napisane są słowa „mąka”, „ciasto”, „śmietana”, „śmietana”, „mleko skondensowane”, „miód”, „owoc”, „masło”, „ciasto”, „suflet”, „konfitura” ”,„ Truskawki ”,„ maliny ”,„ orzechy ”,„ cukier puder ”,„ napoje gazowane ”,„ drożdże ”.
2. Konieczne jest zdefiniowanie większego systemu która obejmuje tę koncepcję, której jest częścią. Mogą to być urodziny, rocznica, ślub, bankiet, uroczystość, święto, przyjęcie herbaciane, dział kulinarny, cukiernia.

Istnieje wiele gier dla dzieci, których celem jest rozwijanie myślenia systemowego. Dzieci są proszone o utworzenie hierarchii części systemu, nazwanie całego obiektu na podstawie jego części, dalsze zmniejszanie lub zwiększanie do granicy, znalezienie ogólnego i wyizolowanie najważniejszej rzeczy. Na przykład gra, w której dzieci muszą podzielić się dziesięcioma myślami z kosmitą, który przyleciał na Ziemię, pomaga wyrobić umiejętność oddzielania głównej właściwości od znaków wtórnych.

Kolejne zadanie sprowadza się do tego, że dziecko zastanawia się, jakie są główne części różnych przedmiotów (samochód, pralka, łóżko, wózek dziecięcy, rondel), jak są ze sobą powiązane. Bez jakich składników nie da się ugotować zupy, a jakich składników nie trzeba używać.

Wszelkie zagadki, zagadki arytmetyczne, zadania szachowe rozwijają u dziecka myślenie systemowe. Na przykład proste zadanie dla początkujących szachistów sprowadza się do tego, że słoń przebrał się za ducha, by przestraszyć swoich znajomych. Jego zadaniem jest omijanie drzew bez przeskakiwania przez nie. Nie możesz stać na celach, z których wieża może go powalić. Aby zastraszyć postać, musi udać się do klatki ze swoim wizerunkiem. Ile ruchów musi wykonać goniec, aby szybko przestraszyć wszystkich bohaterów?