Myślenie rozbieżne i zbieżne: definicja, cechy, zalecenia psychologów

Każdy rozwiązuje problemy na swój własny sposób. Jeden w poszukiwaniu odpowiedzi zacznie studiować podręcznik, drugi będzie szukał odpowiedzi we własnej głowie, a ona zaproponuje kilka opcji. Najprawdopodobniej obaj znajdą wyjście. Ale pierwszy zrobi to zgodnie ze wszystkimi zasadami, drugi - używając wyobraźni. Cała różnica tkwi w sposobie myślenia. W tym przypadku mamy do czynienia z osobami z wyraźnymi typami myślenia zbieżnego i rozbieżnego.

Joy Guilford, psycholog ze Stanów Zjednoczonych, wprowadziła koncepcje myślenia zbieżnego i rozbieżnego. W latach 60. ubiegłego wieku zidentyfikował te dwa typy. Zgodnie z jego definicją myślenie konwergentne ma na celu znalezienie jedynego słusznego rozwiązania. Osobliwością rozbieżnego jest to, że jego właściciel podchodzi do rozwiązania problemu nieszablonowo, inaczej nazywa się to kreatywnym.

Termin pochodzi od łacińskiego divergere, co oznacza odbiegać lub rozchodzić się. Osoba o rozbieżnym sposobie myślenia poszukuje jednocześnie kilku odpowiedzi na to samo pytanie. Do rozwiązania problemu podchodzi kompleksowo, często w oparciu o własne odczucia. Ma następujące cechy:

• szybkość percepcji - osoba przekazuje wiele pomysłów w krótkim czasie;
• umiejętność myślenia obrazami;
• różnorodność, możliwość nie rozłączenia się na jednej opcji, zmiana punktu widzenia;
• obserwacja - zauważa to, co inni przeoczają lub do czego nie przywiązują wagi;
• niestandardowe, możliwość wydawania oryginalnych pomysłów.

Najczęściej tego typu myślenie mają ludzie kreatywni. Na ogół nie są uważani za wybitnych uczniów w szkole. Trudno im pozostać w ramach ogólnego programu. Studiowanie tabliczki mnożenia jest dla nich znacznie trudniejsze niż pisanie eseju na jakikolwiek temat.

Osoby te są kreatywne zarówno w życiu zawodowym, jak i osobistym. Doskonałym przykładem jest wielki fizyk teoretyczny Albert Einstein... Jako dziecko nie wykazywał wybitnych zdolności umysłowych. Nauczyciele tak naprawdę go nie doceniali. Nie przeszkodziło mu to jednak, po dojrzewaniu, stać się jednym z najsłynniejszych naukowców XX wieku.

Być może najdokładniejszą definicję jego i innych ludzi o wyraźnym rozbieżnym myśleniu podali współcześni laureatowi Nagrody Nobla. Mówili, że rozmowa z nim jest jak przebywanie w czwartym wymiarze. Jest tylko kilka osób takich jak Einstein, tworzą wyjątkową, w przeciwieństwie do jakiejkolwiek innej części społeczeństwa. Ale to dzięki nim dokonują się największe odkrycia.

Termin przyszedł do nas również z łaciny, gdzie convergere oznacza „zbieżność do jednego centrum”. Tego typu myślenie można porównać do szkolnego programu nauczania, który najczęściej wykorzystuje podejście „masowe”. Nauczyłem się twierdzenia - piątka w magazynie z czerwonym długopisem, wątpiłem w potrzebę studiowania chemii - wyrzutek, leniwy, biedny uczeń.

Jednak nie zawsze osoba posiadająca wiedzę encyklopedyczną jest w stanie zrozumieć życie tak samo jak prawa geometrii. Jego linie nigdy się nie przecinają. Nie daje sobie prawa do zwątpienia. Wraz ze złotym medalem nie otrzymuje w ogóle drogocennej klatki, co nie pozwala mu wyjść poza ograniczenia narzucone przez system edukacyjny. W jego życiu wszystko układa się na półkach, a jeśli ta półka się zepsuje, okazuje się, że jest bezradny.

Jeśli dana osoba ma przynajmniej w pewnym stopniu rozwinięte oba typy myślenia, jest potencjalnym geniuszem... Są to jednak rzadkie. Ustalenie, jaki typ jest nieodłączny dla konkretnej osoby, jest dość proste. Najpopularniejszym sposobem jest zaoferowanie listy określonych przedmiotów, na przykład „wiadro, łóżko, stół, stolik nocny” i poproszenie osoby badanej o wskazanie, jak możesz z nich korzystać. Jeśli ma wiadro wyłącznie na śmieci, łóżko do spania, stół do jedzenia, szafkę nocną do przechowywania biżuterii, to mamy błyskotliwego właściciela zbieżnego myślenia.

Jeśli, odpowiadając na to pytanie, stosuje się mediację, to znaczy wiadro może równie dobrze stać się instrumentem muzycznym, łóżkiem - ekranem do domowego teatru lalek, stołem - płótnem na obraz i stolikiem nocnym - krzesłem , wówczas stosowana jest dywergencja.

Możesz go rozwijać za pomocą różnych ćwiczeń. Ponadto mają zastosowanie zarówno do przedszkolaków, jak i dorosłych. Rozpocznij wykonywanie zadań z całą rodziną lub w porze lunchu ze współpracownikami. Rób to regularnie. Zamień te czynności w grę.

Pamiętaj, aby wybrać zwycięzcę. Ustaw pulę nagród. Zrób wszystko, aby zainteresować tym swoich bliskich lub podwładnych. Między innymi pomoże złagodzić stres.

• Napisz jak najwięcej słów, zaczynając od litery U... Następnie kończąc na G. Dalej, te z trzecią literą, w których G. Przeznacz określoną ilość czasu na skompilowanie każdej listy. Na przykład 3 lub 5 minut. Powtarzaj tę grę regularnie, zmieniając litery, wprowadzaj nowe warunki. Pisz nie wszystkie słowa, ale tylko rzeczowniki, a następnie przymiotniki.
• Weź dowolny przedmiot. Wyzwaniem jest wymyślenie jak największej liczby sposobów jej wykorzystania.Na przykład ołówek może nie tylko pisać, ale może również stać się okoniem dla ptaka w klatce, wskaźnikiem, miarą długości i tak dalej. Zmieniaj obiekty, staraj się tworzyć „konstrukcje” z dwóch lub trzech różnych rzeczy.
• Wymyśl różne rozwiązania codziennych problemów... Żarówka jest przepalona. Jak skonfigurować oświetlenie? Wymień 10 sposobów, aby to zrobić. Idąc do sklepu po nowy, używając światła telefonu, zapalając kominek i tak dalej. Nie przestawaj, dopóki nie znajdziesz dokładnie 10 odpowiedzi.
• Napisz zdanie, w którym wszystkie słowa zaczynają się od określonej litery. Następnym razem skomplikuj zadanie - ustaw określoną liczbę słów.

Chociaż dziecko nie nauczyło się jeszcze pisać i czytać, Do rozwinięcia rozbieżnego myślenia można wykorzystać różne obrazy i przedmioty.

• Zbierz 5 różnych zabawek. Zadaniem dziecka jest wymyślenie historii, której stanie się bohaterami.
• Umieść wiele przedmiotów na stole - jeden z nich w tej grze to "główny". Zdefiniuj go i poproś dziecko, aby odgadło za pomocą pytań wiodących. Czy jest niebieski? Czy jest okrągły? Czy to jest ciężkie? Itp.
• Konkurs tańca... Włącz muzykę i zaproś dziecko do pokazania za pomocą ruchów i mimiki różnych stanów: radości, złości, smutku, zabawy.
• Daj dziecku kartkę papieru z częścią obrazu. Zadaniem jest dokończenie malowania obrazu.
• To samo można zrobić z aplikacją. Zrób tylko jego środkową część. Zaproś dziecko do uzupełnienia. Na przykład stwórz swój własny kwiat o siedmiu kwiatach. Rozłóż łodygę na papierze. Zadaniem maluszka jest przyczepienie do niego liści i płatków.
• Umieść jak najwięcej różnych przedmiotów na podłodze. Zadaniem dziecka jest podzielenie ich według określonej cechy (kolor, rozmiar, materiał).
• Zaproś dziecko do opisania konkretnego tematu... Powiedz mu, co lubi, a czego nie. Dlaczego ta konkretna lalka jest jego ulubioną, ale nigdy nie używa zielonego ołówka?

Jeśli przynajmniej czasami wydaje Ci się, że jesteś w ślepym zaułku i przez całe swoje wykształcenie nie możesz znaleźć optymalnego rozwiązania jakiegoś problemu, wypróbuj następujące metody.

• Poszukaj wielu odpowiedzi na dowolne pytanie. Często prawda leży na powierzchni i kopiemy zbyt głęboko, aby ją znaleźć.
• Wyobraź sobie, jak rozwinie się sytuacja, jeśli pójdziesz różnymi ścieżkami. Przejrzyj wszystkie opcje w swojej głowie. Nie zastanawiaj się nad jedną rzeczą, nawet jeśli wydaje się, że jest to jedyna słuszna.
• Zapomnij na chwilę o tym, czego uczono cię w szkole.... Postaraj się rozwiązać problem logicznie, bez stosowania ogólnie przyjętych zasad i przepisów. Wyobraź sobie, jak myśli większość i wywnioskuj wzór na mniejszość. Jest prawdopodobne, że będzie optymalny do konkretnego zadania.
• Nie oddzielaj teorii od praktyki... Zawsze kalkuluj, jak Twoje plany zostaną zrealizowane w życiu.
• Nie zatrzymuj się na tym. Nawet jeśli znalazłeś pozornie całkowicie poprawne rozwiązanie, wypróbuj inne opcje.
• Skorzystaj z pomocy kolegów i przyjaciół. Umów się na burzę mózgów. Być może jedno z twoich dzieci podsunie ci genialny pomysł.
• Trzymaj zeszyt pod ręką i zapisuj wszystkie swoje, nawet najbardziej śmiałe i nieoczekiwane pomysły. Jeśli nie teraz, to później mogą się przydać.
• Zapisz na kartce wszystkie swoje przemyślenia dotyczące ekscytującego zagadnienia. Po chwili przeczytaj ponownie. Z pewnością wśród wielu słów znajdziesz coś, co wskaże Ci właściwy kierunek.

Ale nie powinieneś spieszyć się z jednej skrajności w drugą. Wczorajszy fizyk nie zostanie dziś autorem tekstów i odwrotnie. Pamiętaj – zarówno myślenie zbieżne, jak i rozbieżne są ważne w życiu codziennym. Dlatego konieczne jest rozwijanie obu. Rozbieżne myślenie składa się z odmiennych, często spontanicznych pomysłów.Nie można go zmierzyć na standardowej pięciopunktowej skali, w przeciwieństwie do zbieżnej.

A w psychologii człowieka istnieje pragnienie osiągnięcia określonego rezultatu. Dlatego podczas sporządzania planu pracy zastanów się, w jaki sposób to lub inne osiągnięcie będzie wspierane. Nie da się obiektywnie ocenić rysunku trzyletniego dziecka i podać jednoznaczny opis uzdolnionego dziecka. Ale można go zainteresować kreatywnością, wynalezieniem czegoś nowego.

Otaczaj swoje dziecko zestawami konstrukcyjnymi, puzzlami, rozłożonymi zabawkami. Nie łaj, jeśli zamiast rączki dziecko przywiąże lalce nogę lub narysuje zielone słońce. Nie powstrzymuj go od eksperymentowania. Ale jednocześnie nie zapomnij dać praktycznych umiejętności. Nawet jeśli dziewczyna tańczy jak Anna Pavlova, nie zaszkodzi wiedzieć, że dwa razy dwa to cztery. Jeśli chłopiec dobrze rysuje, nadal ważne jest, aby zrozumiał, że „bułki nie rosną na drzewie”.

Jeśli twoje dziecko nie chce nauczyć się liczyć, zamień to w grę. Pamiętaj, aby nagrodzić jego sukces. Zaoferuj dziecku samo wybranie „nagrody” z kilku opcji: pójście do zoo, lody, oglądanie kreskówek. Zaoferuj mu więcej opcji we wszystkim. Niech myśli w różnych kierunkach, a wtedy jego życie, podobnie jak twoje, stanie się różnorodne. W przyszłości takiemu dziecku nie będzie trudno znaleźć wyjście z jakiejkolwiek niezwykłej lub niestandardowej sytuacji, a trudne pytanie nigdy nie zostanie zdezorientowane.