Kreatywne myślenie: cechy i rozwój

Patrząc na obrazy znanych artystów, czytając dzieła literackie, podziwiając nowatorskie rozwiązania w jakiejkolwiek dziedzinie, czasami zastanawiamy się – jak ludzie wpadają na takie pomysły? Skąd czerpią inspirację? Dlaczego tylko nieliczni potrafią myśleć nieszablonowo i dokonać rewolucji w tej czy innej dziedzinie? Odpowiedź jest prosta: mają świetne kreatywne myślenie. Co to jest i czy można go samodzielnie rozwinąć - czytaj dalej.

W rzeczywistości każdy ma potencjał, by być kreatywnym. Czasami utożsamiane jest bezpośrednio z kreatywnością, ale w rzeczywistości pojęcie to obejmuje szerszy obszar myślenia, a mianowicie umiejętność znajdowania alternatywnych sposobów rozwiązania danego problemu. W psychologii takie myślenie nazywa się rozbieżny (z łac. divergere - divergere), oznaczające usunięcie wszelkich ograniczeń i ciasnoty, odrzucenie szablonów i wszelkich zwyczajowych ruchów, wykraczających poza rutynę.

Rozważmy główne cechy takiego myślenia:

• każda idea, która pojawiła się w jednostce z rozwiniętym myśleniem twórczym, jest nietrywialna i oryginalna, w każdym razie do niej dąży;
• osoba kreatywna potrafi spojrzeć na przedmiot z innej perspektywy, wykorzystać go w nowy sposób, znaleźć inne funkcje i zastosować je w praktyce;
• twórczy charakter myślenia oznacza, że ​​jednostka ma zdolność do tworzenia pomysłów nawet wtedy, gdy nic w otoczeniu zewnętrznym nie sprzyja temu i nie jest wskazówką.

Czynniki wpływające na aktywność twórczą:

• wyobrażanie sobie;
• metafora;
• analogia;
• humor;
• emocjonalność.

Od osób, których zawód jest w taki czy inny sposób związany z kreatywnością, często można usłyszeć, że najważniejsze i najciekawsze pomysły przychodzą do nich nagle, a nie po długim namyśle i przemyśleniu. Zatem działa mechanizm nadświadomości, który odpowiada za sferę emocji, uczuć, intuicji.

Etapy procesu twórczego:

• pojawienie się pomysłu, ciekawego pomysłu;
• posługiwanie się różnymi wnioskami, nawet najbardziej niewiarygodnymi, aby wyjaśnić to zjawisko;
• analiza i wybór najlepszych rozwiązań.

Obecnie istnieje wiele sposobów na wzmocnienie kreatywnego myślenia. Skupimy się na niektórych z nich.

Wybierz 2 słowa, korzystając z dostępnych narzędzi: książka, którą czytasz, otrzymany SMS, reklama na poście, czy cokolwiek innego. Teraz połącz je w tym samym kontekście, znajdź coś wspólnego między nimi, napisz z ich pomocą opowiadanie. Weźmy na przykład słowa „mysz” i „drut”. Co oni mają ze sobą wspólnego?

Cóż, przede wszystkim możemy mówić o myszy komputerowej. Po drugie, mysz może dobrze przegryzać okablowanie w domu i układać obwód. Albo przebiegnij po drutach z jednego dachu na drugi i zmień miejsce zamieszkania.

To badanie obiektu pod różnymi kątami i znalezienie nietypowego sposobu na jego użycie.... Przykład: każdy wie, co to jest parasol i do czego służy - aby chronić go przed zamoczeniem w deszczu. Ale jeśli weźmiesz duży parasol i koc, możesz zaprojektować dziecięcy namiot do zabawy w domu. Złamany czarny parasol wyprodukuje skrzydła nietoperza do kostiumu karnawałowego.

Całkiem ciekawa technika, która wymaga obecności co najmniej sześciu osób. Podczas dyskusji o rozwiązaniu problemu każda z tych osób wybiera określony kolor „czapki” i postępuje zgodnie z nim:

• za logikę odpowiada biała "czapka" - „przymierzanie” „położy się na półkach”;
• żółty - optymistyczny, ten, kto go dostanie, spojrzy na zadanie tylko z pozytywnego punktu widzenia i podkreśli zalety;
• czarny - krytyczny, osoba w tej „kapeluszu” będzie nosić zdania „na strzępy”, szukając wad i słabości;
• Zielony - kreatywny, osoba, która "przymierzyła" będzie generatorem pomysłów;
• czerwony - emocjonalny, zadaniem jego właściciela będzie opisanie emocji, które powstały w nim w trakcie wykonywania zadania;
• niebieski - filozoficzny z reguły trafia do najbardziej doświadczonego specjalisty, który podsumowuje propozycje i przemyślenia wszystkich innych.

Na początek przypomnijmy sobie, czym jest „burza mózgów”. Tak zwana proces wyrażania wszelkich pomysłów przy rozwiązywaniu zadania, nawet najbardziej niesamowitego. Pod koniec dyskusji pozostają najbardziej odpowiednie.

„Szturmowanie na odwrót” to podnoszenie do dyskusji otwarcie błędnych pomysłów, czyli w istocie refleksji nad tym, jak pogorszyć obecną sytuację. Za cały ten pozorny absurd ta technika jest dość skuteczna, a czasami bardzo ciekawe pomysły powstają w procesie „szturmowania na odwrót”.

Możesz to zrobić sam, na przykład podczas podróży autobusem lub spaceru po mieście: czytać słowa na bilbordach, znaki nie od początku, ale od końca. Możesz grać ze znajomym: jeden nazywa słowo „do góry nogami”, drugi próbuje je jak najszybciej przetłumaczyć.

Na środku kartki zapisujesz pytanie, które wymaga rozwiązania. Skojarzenia związane z jego rozdzielczością odbiegają od niego strzałkami – „gałązkami”.Każda z tych gałęzi jest również podzielona na kilka możliwych skojarzeń. W ten sposób w dość krótkim czasie można znaleźć doskonałe rozwiązanie problemu.

Zdolność jednostki do przekazywania swoich uczuć i emocji poprzez sztuki piękne, nadawania im kształtu. Czasami taka kreatywność ujawnia prawdziwy talent w człowieku.

Jej istotą jest poszukiwanie antyrozwiązania problemu, konieczne do zrozumienia, co na pewno nie zadziała, nie będzie przydatne. Rozumowanie na temat „jak tego nie robić” często prowadzi do tego, że dana osoba widzi, co po prostu nie wystarczyło do realizacji jego pomysłu.

Porozmawiajmy teraz trochę o istniejących technologiach rozwijania kreatywnego myślenia.

Można to zrobić na dwa sposoby:

• zbierz jak najwięcej rzeczowników, które odzwierciedlają istotę koncepcji, na przykład kwiat - roślina, zieleń, pączek, trawa itp .;
• tworzyć łańcuchy asocjacyjne: proponuje się uzupełnienie zestawu 3-5 słów o własne skojarzenie, np. dach, drzwi, ganek (okno) - elementy domu.

Znalezienie największej liczby podobnych funkcji dla zupełnie różnych koncepcji:

• piłka-wóz;
• pies drzewny;
• pociąg morski;
• piasek-woda.

Świetne ćwiczenie rozwijające wyobraźnię. Istnieje wiele jego odmian.

Zastanów się, co może się stać, jeśli...

• dinozaury nagle pojawią się na ulicach miasta;
• ludzie nauczą się latać;
• zwierzęta będą mówić po ludzku.

Wyobraź sobie, że w twoim portfelu zostało ostatnie „pięćset”, a do wypłaty pozostał jeszcze tydzień. Napisz listę (lub wyobraź to sobie w myślach) 10 produktów spożywczych, które możesz kupić za te pieniądze i żyć 7 dni bez głodu.

Weź dowolną literę alfabetu i przez określony czas (zwykle podaje się 3 minuty, maksymalnie 5) napisz jak najwięcej słów zaczynając od tego.

Gdziekolwiek zatrzymaj wzrok na wybranym obiekcie. Zapisz (lub sformułuj w myślach) 5 przymiotników, które jak najbardziej mu odpowiadają, na przykład wazon - porcelana, biała, błyszcząca, dmuchana, masa perłowa. Zapisz teraz 5 przymiotników, które są absolutnie nieodpowiednie dla wybranej rzeczy: wazon - puszysty, miękki, papierowy, gumowy, ceglany.

Podstawy kształtowania twórczego myślenia u dzieci najlepiej kładzie się w wieku przedszkolnym, rozwiązując problemy związane z poszukiwaniem przedmiotów według ich cech. Jeśli dziecko sobie radzi, kształtuje w ten sposób swój intelekt, poszerza zakres zdolności umysłowych. Ponadto dzieciak dowiaduje się coraz więcej nowych rzeczy i po ukończeniu 6 lat potrafi ułożyć opis wielu przedmiotów, wymyślić historię, zagadkę, bajkę. Im częściej to robi, tym lepiej działa jego wyobraźnia.

Upewnij się, że myślenie Twojego dziecka to:

• elastyczne - musi umieć spojrzeć na problem z różnych perspektyw;
• uciec - w stanie szybko generować pomysły;
• oryginał - żeby nie było dla niego problemem wymyślenie niezwykłej, fascynującej historii.

Jak rodzice mogą pomóc dziecku rozwijać kreatywne myślenie?

• Nie karcić dzieciaka za wynalazki. Zrozum, że nie chce cię oszukać - sam wierzy w swoje fantazje, a to jest dla niego ważne. Jeśli opisuje, jaką piękną wróżkę widział na trawniku, nie przerywaj mu, a raczej pobaw się: zapytaj o szczegóły tego magicznego spotkania.
• Twórz ze swoim dzieckiem... Twórz stroje dla lalek, buduj garaż na samochody, komponuj i odgrywaj bajki za pomocą zabawek.
• Upewnij się, że maluch zawsze ma przy sobie farby, ołówki, kredki, flamastry, albumy; kupuj plastelinę, piasek kinetyczny, nie oszczędzaj na konstruktorach - wszystko to przyczynia się do rozwoju zdolności twórczych.

Możesz też wykonać kilka ćwiczeń.

• Narysuj dowolne kształty geometryczne i poproś dziecko o dokończenie rysunku.
• Poproś dziecko, aby opisało wybraną zabawkę pięcioma najbardziej odpowiednimi przymiotnikami, a następnie wybierz pięć najbardziej nieodpowiednich.
• Pokaż dziecku chmurę na niebie, zapytaj, co lub kogo mu przypomina.
• Zagraj w budowę. Zapisz na papierze słowa: kot, pomidor, cegła, komoda, woda. Teraz dzieciak musi z nich korzystać podczas budowy domu. Na przykład cegły przydają się do układania ścian, pomidor jest czerwony, elewację można pomalować farbą tego koloru. W salonie postawi komodę, zabierze kota i napełni wannę wodą, aby go wykąpać. Możesz użyć różnych słów.

Zajęcia z przedszkolakiem powinny odbywać się regularnie i lepiej robić to w zabawny sposób, aby się nie nudził... Nauczyciele zajmują się również rozwojem twórczego myślenia u młodszych uczniów, prowadzeniem różnych zajęć pozalekcyjnych, a także lekcjami rysunku, muzyki, pracy, literatury i języka rosyjskiego. Należy tutaj pamiętać, że poprawna odpowiedź „według szablonu” nie zawsze jest dobra, ponieważ wiąże się z zapamiętywaniem, a nie z kreatywnością. Dlatego nauczyciele powinni dać uczniom możliwość wyrażenia swojego punktu widzenia i poprawienia go tylko w przypadku rażących błędów, ale na pewno nie ośmieszania „głupoty” przed całą klasą.

Rozwojowi twórczego myślenia u dzieci i młodzieży sprzyja chodzenie do dodatkowych kół i sekcji: do klubu robotycznego, szkół plastycznych i muzycznych, na tańce.

Jak ważne jest dla dorosłych kreatywne myślenie? Można powiedzieć, że jest to bardzo ważne, szczególnie dla tych, którzy chcą zostać:

• projektant;
• psycholog;
• kierownik ds. reklamy;
• pisarz;
• artysta;
• architekt;
• rzeźbiarz itp.

Dorosłym często przeszkadza ciasnota poglądów, by myśleć twórczo. Trudno mu dostrzec w zwykłym coś niezwykłego, odejść od utartych metod rozwiązywania wszelkich problemów. Jest to jednak całkiem możliwe i istnieją pewne zalecenia dotyczące rozwoju zdolności twórczych u dorosłych.

Wykonaj następujące ćwiczenia.

• Wyobraź sobie najczęstszy przedmiot w Twoim domu, na przykład stołek. Zastanów się, jak możesz go używać poza siedzeniem na nim.
• Skomponuj historię z ograniczonym słowem... Nie musi być realistyczna – im więcej w nią włożysz fantazji, tym lepiej.
• Wymyśl frazy oksymoroniczne, to znaczy połącz niestosowne, sprzeczne słowa: żywy trup, gorący śnieg, niekończący się ślepy zaułek.
• Czytaj słowa na billboardach od tyłu, szyldy, plakaty reklamowe, wizytówki.
• Staraj się czytać książkę nie od początku, ale od środka, a nawet końca. Więc najpierw dowiesz się o rozwiązaniu, a dopiero potem - o prologu.
• Uczyć się języków obcych... Przyda się to nie tylko w podróżach po świecie, ale także w rozwoju kreatywnego myślenia. Czasami w drodze do pracy lub na spacerze możesz w myślach przetłumaczyć frazy, które widzisz ze swojego ojczystego języka na język obcy.
• Częściej używaj synonimów w swojej mowie - wzbogacają mowę.
• Utwórz „Dziennik pomysłów” i trzymaj go zawsze przy sobie - wtedy, gdy tylko wpadnie ci do głowy ciekawy pomysł, możesz od razu go naprawić na papierze, a następnie przemyśleć i ewentualnie ożywić.
• Poszerzanie horyzontów ułatwia ciągłe rozpoznawanie czegoś nowego. Podróżuj, poznawaj kultury różnych narodów, interesuj się historią, literaturą, kinem.