Myślenie krytyczne: co to jest, technologia i metody rozwoju

Wszelkie osiągnięcia naukowe, udane projekty biznesowe i rozwój osobisty zaczynają się nie od szczęśliwego zbiegu okoliczności, ale od obecności krytycznego myślenia w człowieku. To właśnie jest prawdziwym motorem postępu. Czy można rozwinąć ten rodzaj myślenia i jak to zrobić, ten artykuł powie.

Myślenie krytyczne to szczególny system osądów stosowany w analizie zdarzeń... Mówiąc prościej, tego rodzaju myślenie pomaga wyciągać świadome wnioski i stosować je w praktyce do rozwiązywania problemów i sytuacji. W pedagogice, psychologii, psychoterapii myślenie krytyczne uważa się za myślenie wyższego poziomu. Często określa się to mianem grzecznego sceptycyzmu. Człowiek swoim rozumowaniem poddaje w wątpliwość informacje otrzymane z zewnątrz. Ta krytyka rozciąga się na własne przekonania. Swoimi działaniami człowiek zmusza się do znalezienia argumentów za lub przeciwko nim, co oznacza poszukiwanie opcji i alternatyw. Uważa się, że przejście od świadomości społecznej do krytycznej zakłada stworzenie warunków koniecznych do rozpoczęcia cywilizowanego rozwoju nie tylko jednostek, ale całej społeczności jako całości.

Myślenie krytyczne charakteryzuje się refleksyjnością jako cechą, człowiek racjonalnie i intelektualnie wybiera, czemu ma ufać, co robić, analizuje informacje. W przeciwieństwie do zwykłego lub podkrytycznego myślenia, nie ma chaotycznego podejmowania decyzji. Termin ten został kiedyś zaproponowany przez filozofa Johna Deweya. I dopiero pod koniec ubiegłego wieku pytanie otrzymało logiczną kontynuację, zostało stworzone przez swoje badania Richarda Paula, który dokonał klasyfikacji krytycznego myślenia, jego zadań.Ci ludzie wierzyli, że potrzeba tego była spowodowana rozwojem współczesnego człowieka. Wielu dzisiejszych psychologów uważa krytyczne myślenie za zastosowanie metod poznawczych opartych na fakcie, że dana osoba ma pełną kontrolę nad swoimi działaniami i decyzjami.

Krytyczne myślenie nie jest tak proste, jak się wydaje. Krytyczne myślenie ma dobrze określone cechy.

• Obserwacja i uważność - osoba potrafi zaznaczyć szczegóły, utrwalić je w pamięci.
• Umiejętność interpretacji i logiki - osoba może porównywać dane ze sobą, łączyć je według określonych kryteriów, analizować różnice.
• Wnioski i wnioski - osoba może wyciągać świadome wnioski, poparte jasną bazą dowodową, dokonywać ocen na podstawie informacji, a nie na podstawie własnych emocji czy błędnych osądów.

Myślenie krytyczne charakteryzuje się dość wysokim poziomem rozwoju inteligencji, ciągłą chęcią uczenia się nowych rzeczy, chęcią dotarcia do sedna prawdy. Tacy ludzie są dość dokładni, mają rozwinięty pogląd, chęć znalezienia we wszystkim przykładów, rozważenia osądów w praktyce.

W mniejszym stopniu charakteryzuje je wysoka emocjonalność. Ale wcale nie są pozbawieni twórczej wyobraźni, a nawet odwrotnie. W każdej sytuacji wyrabiają sobie własne zdanie, analizują dane, odnajdują brakujące informacje i dopiero potem podejmują decyzję – zrobić to lub odwrotnie, odłożyć decyzję na chwilę, aby uzyskać bardziej szczegółowe dane na pełny analiza.

Osoba, która potrafi myśleć krytycznie, posiada następujące umiejętności:

• potrafi bardzo jasno wyrażać swoje myśli;
• zawsze znajduje powody, irracjonalność jest mu obca;
• dąży do doskonałego poziomu świadomości, rozumie, że ci, którzy są właścicielami informacji, są właścicielami świata;
• chętnie poszukuje i znajduje alternatywy nawet dla tych decyzji, które uważa za słuszne i sprawiedliwe;
• jego umysł jest zawsze otwarty na nowe rzeczy, człowiek nie jest konserwatywny, jeśli chodzi o uczenie się nowych kierunków;
• dostrzega koloryt emocjonalny, zniekształcenia poznawcze i umie je neutralizować podczas myślenia, analizowania, podejmowania decyzji.

Tacy ludzie sprawiać wrażenie odważnych i zdecydowanych. Nie boją się kwestionować autorytetów i reguł, utrwalonych w społeczeństwie osądów. Dzięki umiejętności postawienia wszystkiego w rozsądną wątpliwość, tacy ludzie często odnajdują niezwykłość w zwyczajności, dokonują naukowych odkryć, wynalazków, które mogą poruszyć ludzkość na ścieżce postępu.

Dzisiejsi psychologowie wyróżniają tylko dwa typy krytycznego myślenia - silne i słabe, z których każdy opisuje określone zdolności jednostki do rozumowania, analizy i kolejności działań.

Osoby tego typu często mająwysokie kwalifikacje zawodowe, ale jednocześnie w istocie pozostają pseudointelektualistami... Charakteryzują się dość samolubną postawą, w której są pewni, że wiedzą lepiej niż inni, jak rozwiązać daną sprawę, jak postępować w określonych okolicznościach. Bardziej interesuje ich własne dobro niż aspekty etyczne i możliwe konsekwencje podejmowanych przez siebie decyzji.

W swojej dziedzinie zawodowej i ogólnie w życiu ludzie ze słabym krytycznym myśleniem są dość samolubni. Każda z ich decyzji jest podyktowana względami własnego interesu i niczym więcej. Czy to się dla mnie opłaca? Co z tego dostanę? Czy tego potrzebuję? To pytania, które sobie zadają, a następnie w tym kontekście udzielają odpowiedzi.Nie chcą rozwijać się profesjonalnie, rozwijać się osobiście, poszerzać horyzontów, jeśli nie jest to częścią pojęcia „zysk”.

Nazywa się silne myślenie krytyczne zdolność osoby do zrozumienia logiki w jej czystym rozumieniu... Intencje takiej osoby są zawsze pozytywne, bada okoliczności, zjawiska, wydarzenia i dąży do tego, aby jego decyzje przyniosły korzyść reszcie otaczających go ludzi, a nie tylko jemu, i często nie myśli o korzyściach osobistych. Taka osoba ma na celu pokonanie przeszkód na drodze do prawdy. To ona jest jego głównym i upragnionym celem. Osoba z silną CI uczy się szybko i chętnie, jest otwarta na wszystko, co nowe i ciekawe, nie neguje żadnego punktu widzenia, ani jednego odkrycia. Musi wszystko przestudiować, zrozumieć, jak to działa, ile jest w tym prawdy.

Osoby z silnym i słabym krytycznym myśleniem zachowują się inaczej w tych samych okolicznościach. Załóżmy, że w dużej firmie ujawniono oszukańczy schemat, zgodnie z którym pracownicy pewnego działu wycofują duże kwoty środków za pośrednictwem firm-przykrywek na konta osobiste. Audytor zgłasza to kierownikowi działu ze słabym krytycznym myśleniem. Specjalista natychmiast przystępuje do analizy sytuacji, waży ryzyko i dopiero po tym podejmuje decyzję, czy korzystne dla niego jest zatajenie naruszenia, czy pozostawienie wszystkiego tak, jak jest, mając własne korzyści finansowe z tego, co się dzieje. Straty firmy, kwestie etyczne mało go interesują.

Ta sama sytuacja, ale szef wydziału ma silne krytyczne myślenie. Analizuje sytuację, możliwe konsekwencje dla firmy i oferuje dziesiątki opcji, jak zalegalizować przeciek i skierować go na korzyść swojej firmy; co najmniej tuzin alternatyw, jak całkowicie stłumić naruszenie, a także kilka innych opcji od siebie, jak wydobyć bezcenne doświadczenie z sytuacji dla wszystkich. Wyjaśni to wszystko w sposób rozsądny kierownictwu, nie bojąc się kary za popełnienie rażących naruszeń w tym dziale.

Umiejętności krytycznego myślenia nie są nauką tajemną, może je opanować każdy, kto rozumie, jak przydatne może być w życiu codziennym i pracy. Każdy może się tego nauczyć, ale musisz spróbować.

Wskazane jest stosowanie tej techniki od dzieciństwa, w szkole podstawowej, w przedszkolu. Oferta wspólnego rozwiązania problemu, znalezienia opcji może być początkowo zabawną grą, która kształtuje u uczniów pragnienie i zdolność do generowania pomysłów, które nie są podobne do tych, które zostały wcześniej wyrażone. Wielu dorosłych stosuje tę metodę w pracy.

Burza mózgów ważne jest, aby zapisać wszystkie dostępne opcje, aby móc je później przeanalizować. Podczas nauczania metoda szturmu poprzez pisanie i czytanie pozwala na wizualizację opcji rozwoju wydarzeń, sporządzenie listy alternatyw. Na papierze jest to bardziej wizualne niż w słowach lub w twojej głowie. Zwróć uwagę na duże schematy ze strzałkami i portretami podejrzanych i świadków, które często umieszczane są na ścianie przez detektywów i śledczych z filmów. To jest wizualne przedstawienie burzy mózgów, nad którą pracuje cały Dział Śledczy.

Nieustannie ćwicz porównywanie podobnych sytuacji i wydarzeń, zjawisk, rzeczy. Porównując, odkryj przynajmniej kilka różnic, nawet jeśli na pierwszy rzut oka nie są one zauważalne. Może rozwinąć następujące cechy: obserwacja, koncentracja, dbałość o szczegóły.

Porównanie wyników z własnymi, ale z innych okresów, pomoże wykryć „słabe” punkty i szybko naprawić sytuację, jeszcze zanim wykryty zostanie problem przez nie spowodowany. Można jednak zacząć od najprostszego iz każdym kolejnym etapem komplikować zadania porównawcze.

Wzmiankę o takiej metodzie po raz pierwszy zastosował w swoich pismach Arystoteles. Metapoznanie implikuje zdolność jednostki do myślenia o własnym myśleniu, rozumienia wartości wiedzy... Wśród wszystkich strategii metapoznanie jest uważane za umiejętność najwyższego poziomu. Po opanowaniu go przynajmniej na średnim poziomie osoba zaczyna dostrzegać własne błędy, wyraźnie je sobie uświadamiać, w tym błędy popełnione bezpośrednio w procesie myślowym. Zaczyna się efektywniej uczyć.

Kilka strategii metapoznania pomoże rozwinąć krytyczne myślenie, takie jak ilościowe określanie pamięci i budowanie zewnętrznego wsparcia pamięci, takiego jak robienie notatek, planowanie, tworzenie przypomnień.

Krytyczne myślenie Bardzo pomocne jest szkolenie w zakresie dedukcji - metody logicznego rozumowania. Jest często określany jako „metoda Sherlocka”. Jest to powolne myślenie, gdy decyzja lub wniosek jest osiągany poprzez przechodzenie przez złożone łańcuchy logiczne. Rozwój ułatwiają rozwiązywanie problemów, łamigłówki. Metoda dedukcyjna zakłada wyprowadzenie konkretnego wniosku z ogólnego.

Gra w pokera i szachy, obserwacja obiektów w słabym oświetleniu, widzenie peryferyjne itp. są odpowiednie do treningu metody wielkiego detektywa.Wszystko to poprawia dobrowolną i mimowolną uwagę, ułatwiając zbieranie dużej ilości ważnych informacji.

Ta metoda jest przeciwieństwem dedukcji. Pod nim wyciąga się ogólny wniosek z poszczególnych stwierdzeń. Reguły dowodu, związek między przyczyną a skutkiem – tak działa indukcja, a ćwicząc krytyczne myślenie, nie można się bez niej obejść. Ciągłe ćwiczenia pomagają rozwinąć umiejętność wywoływania, w której proponuje się klasyfikować lub systematyzować odmienne elementy.

Zdolności analityczne danej osoby mają w dużej mierze pochodzenie genetyczne, ale nawet typowi „twórcy” i „artyści” mogą rozwinąć skłonności analityczne. Ułatwia to rozwiązanie zadań matematycznych, problemów z fizyki, geometrii.

Rozwój umiejętności syntezy pomaga nauczyć się szukać alternatyw i rozwiązań. To poszerzanie granic wyobraźni, śmiałe założenia i hipotezy, generowanie zasadniczo nowych pomysłów. Będzie to wymagało ćwiczenia świadomego odrzucenia pewnych prawd i znalezienia nowych sposobów. Rozwój ułatwiają puzzle labiryntowe, układanki, wszelkie kreatywne hobby i hobby, w których dana osoba ma możliwość dokonywania kreatywnych wyborów.

Myślenie systemowe jest warunkiem koniecznym do bycia krytycznym. To umiejętność łączenia różnych faktów, wyciągania wniosków i znajdowania dla nich miejsca w obszarze zastosowania. Systematyczne podejście pozwala na wyraźne podążanie za swoimi decyzjami, bez ich rezygnowania lub kwestionowania po ich przyjęciu i ogłoszeniu.

Formowanie krytycznego myślenia to prawdziwa praca, ale jeśli potraktujesz to poważnie, z pewnością przyniesie to rezultaty. U osoby dorosłej proces ten jest bardziej rozciągnięty w czasie niż u dziecka. Dlatego nawet w dzieciństwie, w przedszkolu i szkole, należy zwrócić szczególną uwagę na to zadanie. W przypadku przedszkolaków i dzieci w wieku szkolnym umiejętności krytycznego myślenia są kształtowane w zabawny sposób.

Powinieneś stworzyć osobny notatnik lub notatnik, w którym będziesz zapisywać i analizować przeżyte na co dzień dni. - czego nowego się nauczyli, czy pracowali efektywnie, jakie sukcesy odnieśli, co było jeszcze nieosiągalne. Analizuj własne błędy i błędy na papierze. Na podstawie analizy codziennie wieczorami opracuj plan eliminacji błędów i wyeliminowania ich konsekwencji, zaplanuj nadchodzące działania, wyklucz sytuacje, w których irracjonalnie zmarnujesz czas.

Jak detektyw Sherlock Holmes, nie wyciągaj pochopnych wniosków. Coś się stało - zbierz więcej informacji na ten temat, przeanalizuj kilka opcji, a dopiero potem przejdź do wyboru rozwiązania. Nie będzie to opóźnienie w negatywnym znaczeniu tego słowa. Będzie to podnoszenie świadomości. A prawdopodobieństwo błędnej, impulsywnej decyzji, której możesz później żałować, zmniejszy się.

Oceniaj rzeczywistość w oderwany sposób. Tylko brak pozytywnego lub negatywnego znaku przed działaniem, wydarzeniem lub Twoją oceną gwarantuje, że ostatecznie zostanie podjęta optymalna decyzja. Pomyśl o niepowodzeniach jak o zadaniach – trzeba je tylko rozwiązać, a problemy jako doświadczenie i platformę do ćwiczenia nowej wiedzy, a nie jako powód zmartwień i stresu.

Instynkt stadny gwarantuje przetrwanie żywej istoty. Ale też odzwyczaił się od myślenia własną głową, opierając się na osobistym doświadczeniu i osobistych obserwacjach. Jeśli tłum gdzieś idzie, ślepo za nim podążasz, a to oznaka braku krytycznego myślenia. Jeśli zatrzymasz się na chwilę i pomyślisz, czy musisz dotrzeć tam, gdzie wszyscy idą, prawdopodobnie podejmiesz inną decyzję i pójdziesz własną drogą.

To ćwiczenie dla dorosłych pomoże ci nauczyć się łączyć zdarzenia, szukać wzorów i obliczać najważniejsze z masy informacji "blichtr". Otwórz gazetę lub serwis informacyjny, spójrz na wszystkie nagłówki. Wymień główne tematy. Zastanów się, jak artykuły na jeden temat mogą mieć związek z publikacjami na inny. Następnie połącz wszystkie wydarzenia w duże bloki, a następnie wyświetl swój krótki i pojemny tytuł, oddający obraz całego dnia. Stopniowo naucz się pracować z więcej niż jedną gazetą, ale z kilkoma źródłami.

To ćwiczenie pomaga nauczyć się obiektywnego postrzegania informacji, rozwija zdrową samokrytykę i umiejętność znajdowania błędów. Pracuj z wielu punktów widzenia. Na przykład zapytaj podczas przerwy, co koledzy myślą o problemie klimatu na planecie. Niektórzy powiedzą, że nie ma problemów, wymyślili je politycy. Drugi twierdzi, że jest problem, a wręcz przeciwnie, mówią o nim za mało i w ogóle nic z tym nie robią. Twoim zadaniem jest wysłuchanie argumentów obu stron, a następnie udanie się do Internetu w poszukiwaniu rozwiązania, zapoznanie się ze statystykami, dowodami naukowymi.

Zwykle już na etapie wysłuchiwania opinii człowiek zaczyna wewnętrznie akceptować jedno ze stanowisk. Jeśli tak się stanie, szukaj informacji tylko o przeciwnej pozycji.

Wszystkie informacje, które do Ciebie docierają, są albo stwierdzeniem faktu, albo mają Cię do czegoś przekonać. Na przykład informacje o niebezpieczeństwie wirusów są informacjami podstawowymi, a natarczywe rady, aby kupić od nich określony lek w celu ochrony, to manipulacja. Wyeliminuj manipulację. Nie daj się przekonać do czegoś. Sam podejmuj decyzje o zakupie leków na wirusy. Nawet szukając gotowych rekomendacji, sprawdź wiarygodność przekonujących informacji, czy rzeczywiście tak jest?

Ćwiczenie ma na celu budowanie umiejętności znaleźć błędy poznawcze... W rzeczywistości musisz nauczyć się dostrzegać błędy własnego myślenia. Jeśli szukamy dowodów tylko z naszego punktu widzenia, popełniamy błąd umysłowy, ignorując kontrargumenty.Jeśli szukamy usprawiedliwienia dla innych ludzi i dla siebie, wywołujemy kaskady zaburzeń psychicznych, na podstawie których nie jesteśmy już w stanie wyciągać poprawnych wniosków.

Zacznij od innych. W nich, jak wiadomo, zawsze szybciej i łatwiej jest szukać „drobinek” i „dzienników”. Obserwuj działania i decyzje innych, znajduj i naprawiaj błędy dla siebie. Następnie przenieś je do siebie, sprawdź sam.

Ćwiczenie zawiera analizę najważniejszych działań i decyzji, które podjąłeś w ciągu dnia, tygodnia, miesiąca. W każdym konieczne jest ustalenie, co można zmienić i jak mogą się od tego zmienić wyniki działania. Zadaj sobie pytanie, dlaczego i pod wpływem tego, jaka została podjęta decyzja.

Istnieją metody pedagogiczne rozwoju krytycznego myślenia u dzieci. Są to słynne „6 czapek” i „Koszyk pomysłów” oraz gry logiczne, które uwielbiają dzieci. Najważniejsze, aby ćwiczenia były odpowiednie dla wieku i zrozumiałe dla dziecka.